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Studenti con DSA certificato in Italia
Dato del Ministero dell'Istruzione e del Merito (a.s. 2022/23). La dislessia è il disturbo più diffuso, in crescita costante da oltre dieci anni.
Parlami legge ad alta voce qualsiasi testo: libri digitali, dispense, schede e verifiche. Direttamente da ogni app del Mac.
Uno strumento compensativo per studenti con DSA e BES, che porta autonomia, dignità e inclusione in tutta la classe.
Non è una nicchia. E spesso non lo sappiamo: molti non hanno mai ricevuto una diagnosi. Ecco i numeri.
Dato del Ministero dell'Istruzione e del Merito (a.s. 2022/23). La dislessia è il disturbo più diffuso, in crescita costante da oltre dieci anni.
La European Dyslexia Association stima i DSA fino al 12% della popolazione, molto più dei casi certificati; il DSM-5 si spinge fino al 15%. La differenza è il sommerso: studenti che faticano senza una diagnosi.
Si stima che la difficoltà a leggere il testo nero su bianco (sindrome di Meares-Irlen) riguardi fino al 15% della popolazione generale, e fino al 40% di chi già fatica a leggere. Le parole sembrano muoversi, sfocarsi, affaticano.
Dislessia, DSA, ADHD, visual stress e ipovisione sono condizioni diverse con lo stesso ostacolo: la pagina scritta. Quando il testo diventa voce, l'ostacolo si abbassa. Parlami trasforma qualsiasi testo in audio, in classe come a casa, senza account e senza raccogliere un solo dato dello studente.
Porta Parlami nella tua scuolaFonti: il dato «almeno 5 su 25» indica la difficoltà di lettura da qualsiasi causa, più ampia dei DSA: INVALSI 2024 (in terza media circa il 40% degli studenti non raggiunge il livello adeguato in Italiano) e OCSE-PISA 2022 (il 21% dei quindicenni italiani è sotto il Livello 2 in lettura). Dati DSA: MIM, Ufficio di Statistica, «Alunni con DSA» (aa.ss. 2021/22–2022/23); European Dyslexia Association; American Psychiatric Association (DSM-5). Visual stress: letteratura su Meares-Irlen (Wilkins et al.; review sistematiche).
Ispirato a anni di pratiche di lettura ad alta voce nelle scuole, ma senza account, senza dati raccolti, e senza pesare sul Mac.
Una pagina fitta di testo intimidisce chi fa fatica a leggere e ne danneggia la concentrazione. Quando il testo diventa voce, lo studente smette di lottare con la decodifica e si concentra su ciò che il testo dice. La comprensione cresce, e con lei la fiducia nelle proprie capacità.
Per anni la pronuncia si è praticata solo in classe, davanti a compagni e insegnante. Con Parlami, lo studente può ascoltare la lettura corretta di qualunque testo, in qualunque momento, fermarsi, riascoltare una frase, provare a ripeterla. Particolarmente prezioso per chi studia una lingua nuova o per chi sta lavorando sul rapporto suono-lettera.
Compiti complessi diventano possibili. Il font OpenDyslexic (incluso) riduce l'effetto "saltellante" delle lettere; la velocità si regola da 0,5× a 2×; il testo e l'audio insieme aiutano la ritenzione. L'insegnante vede meglio dove serve sostegno, lo studente sente meno l'attrito della pagina.
Le verifiche tradizionali chiedono allo studente di leggere e rispondere a un testo scritto, un ostacolo per chi avrebbe bisogno di un canale diverso. Parlami legge le domande, le rilegge ogni volta che serve, senza far perdere tempo all'insegnante. La modalità offline rende possibile l'uso anche in aule senza connessione.
Cuffie in testa, il capitolo più importante del libro in audio mentre si va a scuola, si aspetta in palestra o si fanno le faccende. La sessione si chiude, si riapre il giorno dopo: Parlami ricorda dimensione del testo, velocità e voce, niente da risettare.
Uno strumento, tanti contesti. Pensato per integrarsi nei flussi di studio, non per sostituirli.
Dalle medie all'università: dispense, schede, articoli e capitoli letti ad alta voce mentre prendi appunti.
Strumento per la classe inclusiva: verifiche accessibili, materiali in audio, supporto agli studenti con DSA senza setup complicati.
A casa, con tuo figlio o tua figlia: i compiti diventano meno faticosi, la lettura serale più piacevole, l'autonomia cresce.
Per chi affianca studenti con dislessia, ADHD o altri DSA: uno strumento leggero da consigliare e da usare in sessione.
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